课程改革进展情况总结

本年度，我校以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强课堂教学，提高课堂教学质量，高质量的完成课改工作。转变观念，端正思想，把基础教育课程改革作为学校中心工作。

1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，道循思性、科学性、针对性、有效性的原则，负指导全校课改工作的实施。制定学校课程改实验方案和计，拟定课改工作项制度，包括集体学习培训、集体课等制度以及课改年级教师和课改各负责人职等，扎实开展课改实验工作。

2、加强学校了科研室的建设，针对课改教育教学中的现象、突出问题，拟定课题《农村学校学生合作学习研究》，开了有计划、有目的、有组织的研究，促进课改工作的深入开晨

3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作，探家建立符合新课程标准要求下的教学规范和教学管理形式。制定了《小学新课程课堂教学评价量表》《新课程发展性评价学生意见》《小学新程考试诣导意见》和《新课程教学常规》。

二、积极开晨校本校验、培训，推进课改实验工作促进学校教研工作和教师业务素质的提高。

近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开，转变教师观念，促教师业务素质的提高，促进教师教学方式改变。我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学研究等加强对现有教师的培养、培训，逐使教师们成长为教育教学工作的行家里手。

1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持教师参加新课程的学习培训要求加人员回来要上交学习笔记和学习心得，将学习料打印，向其他教师发放。与此同时，要上ー节示范课，并指导其他教师上好教改课。教师全员参加培训，要求实验年级教师把握课标，悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，交流研讨，优化組合，不断提高驭新教材的能力。积极论文评选、课改论坛活动，提高我校课改实验学术水平，并积极参加各关培训及优秀论文、优质课的评选。

2、规范教学过程，抓好教学管理。几年来，我们规范课堂教学过程，要求教师做到课教学达标。积极按教研室要求开晨课改革，使教师能正确认识与处理好课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，変整本教案为活页教案，切实好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学校将加大管理力度，加大检性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控。

3、抓好课改工作，提高提高教师业务能力。我们经常开开展优秀教师公开课、示范课活动，充分发挥优秀教师在课改中的中坚力量。开展赛课、说课、教学设计比等活动，増进教师对新课程思想的认识、对新标的理解和对教材的把握能力，提高课堂教学效率和质量。

三、基础课程改革富了办学特色内涵，提高特色质量品位，学校从实际出发，强化优势项目，逐步形成学校办学特色，进而实现特色办学。

注重校园文化建设，提升升精神文化内涵，打造了促进学校传统文化的良好育人环境，积极发挥共青团和少先队组织的作用，抓好队员良好的行为习惯的并成教育和体验教育等活动，加加强尊师守纪，勤奋好学，文明礼貌，讲究卫生教育，并通过团支部，少先队，中队及队员的自主性教育，把强制性教育(学校的各种检查与督促)与自主性教育相结合，形成良好的道德品格。

突出体育工作特色。研究体育课堂教学，积极符合学生需要的、有效的体育教学方法和模式，组建运动队(男女篮球队，乒乓球队，田径队等)，营造氛围，各级体育课要按大纲要求安排教学内容，加体育达标人数，实现大面积提高学生的运动水平，逐步形成具有学校特点的体育运动项目，构建道合学校特色的体育教学系。

四、课改实验工作中，我们处处可以看到生生平等，气氛宽松和，新课堂生机蛊然的可喜变化。

1、教师的教学行为发生了根本性转变。在实验中，课堂气活跃起来了，教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爰好、专长;学会了创设情景、宽松、和谐的学习环境;学会了主动关注学生的需求和发展;学会了解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生;学会了如何驾驭课堂教学;学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进行组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动生生互动，学生主动、合作、探究学习气异常活跃，教师成为学生学习的组织音、参与者和引导，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发的生命活力。

2、学生的学习方式发生了根本性转変。在实验中，教师以学生为主体，努力为学生创设种成功的机会，学生在老师的引导下主动、合作、究学习，师生平等，在独立中合作，在合作中独立，共同事受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、熱情地参与学习，乐于究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师学生学会了发现问题、探究题、合作解决问题;学习真正成为学生的乐趣。

3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道槛。教师们自觉与听课、评课、教研活动;自发征订和学习有关课改的报刊杂志积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例。

总之，我校在推进课程改革的过程中，务实开括，充分体现课改精神，建立各级课改常态工作系统的基础上，一方面加大师培训工作，另一方面抓实课改下的课堂教学;研训一体，实践反思，既有学校层面，又有一线教学层面的符合实际，可操作的成，并在全校得以推广。全校学校偕课程春风，从校园文化建设、办学理念持色上均形成了一派勃勃生机的景象。我们相信:在进一步推进课改深入开晨的过程中，我们将进一步发现、探索、创新性地克服各种困难，开创课改工作新的局面。