第一学期中学教学工作总结

第一篇：2014—2014年度第一学期xx中学教学工作总结

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xx中学2014—2014年度 第一学期教学工作总结

2014年1月

xx中学教学工作总结

（2014—2014年度第一学期）

过去的一年, 我校在xx市教育局、xx镇中心校的正确领导和关心下, 在学校党支部的带领下，学校行政紧密团结全体教职工，认真贯彻落实党的教育方针，切实转变观念、解放思想、深化改革，求真务实，认真工作，积极开拓进取，与时俱进，突出“均衡、和谐、发展”主题，倾力打造和谐教育，使学校的面貌发生了较大的变化，各项工作得到了长足发展，开创了学校工作的新局面。一年来主要教学工作回顾如下：

一、严抓教学工作，提高教学质量。

教学质量是立校之本。一个学校没有了质量，就失去了它生存的基础。对如何提高质量一块工作学校必须抓实抓紧，一抓到底，毫不放松。这学期我校在提高教学质量上做了以下几方面的努力。

1、加强教师培训。加强教师培训是提高教学质量的关键。我校坚持通识培训与学科培训相结合，参与式培训与讲座式培训相结合的方针。暑假里我校组织全体老师参加xx进校的心理健康集体培训，参加了xx市电教馆的信息技术部分教师培训。开学初组织历史、地理老师参加学科培训。在平时学校组织老师集体观看优秀教师的录像和讲座，也经常通过教研组活动进行学科培训。通过培训，不断引导和帮助教师在实践中学习，在反思中改进，在改进中提升，从而提高专业水平，提高教育理论与实践相结合的能力。

2、学习先进的教改经验。

本学期，我校组织了全体考试学科老师、班主任去xx第一初级中学。xx第一初级中学“以人为本，关注生命”的教学理念和“三三六”的教学模式给了老师们深深的启示，回校后学校围绕“聚焦xx一镇中，切实提高课堂教学实效性”进行了多种形式的大讨论，大交流。

为了能够更深领会xx第一初级中学的精神，我们还与xx第一初级中学联谊开展 “聚焦xx一镇中，聚焦课堂以生为本、以学为本”的沙龙活动。学校联动不仅促进了相互的合作，而且激发了两校的改革热情，拓宽了双方的改革思路，达到了共学共研共进的目的。 xx第一初级中学的课堂教学模式在我校引起了强烈的讨论，12月我校以“聚焦xx一镇中，提高课堂教学实效性”为主题，进行了全校范围内的大家谈，人人谈感受，人人写看法，人人预设实践方案，通过人人动笔，小组发言，到大会交流。

xx第一初级中学的教学给我们上了生动的一课，这一课给了我们感觉上的震动，心灵上的震撼，行动上的指导，通过教师们的深入探讨，深深感受到了自主学习的重要性和必要性，教师们正开始着在自己的教学中进行大胆有益的尝试。

3、加强教师之间的通力合作

“研讨出真知，研讨出效率”，教师之间的集体合作，能够发挥集体效应的作用。我校积极倡导备课组集体备课，通过集思广益来取长补短，完善教案和学案。我校积极倡导教研组加强合作探究，发挥教师的智慧，共同排除教学中的困惑和问题，达到共同研究，共同进步的目的。我校积极倡导加强班团队任课教师之间的合作，合理分配各科时间，使各科齐头并进，均衡发展，坚决反对“单科独进”。通过这些有益的合作，使得各科的教学成绩已经有所提高，

4、狠抓教学常规

要提高教学质量，必须加强教学常规工作的落实。为此本学期学校狠抓教学常规。一是要求教师集体备课，各备课组集体商量方案，群策群力，达到教案最优化。二是要求每位教师必须开课，一开学，各教研组根据教导处的要求制定好开课计划，青年教师上汇报课和解剖课，骨干教师上示范课，能手上观摩课，一般教师上研讨课，通过人人开课，人人实践，促人人反思，人人进步。三是要求教师积极听课，及时反馈，听课笔记要有点评。在胡校长的带领下，教师听课风气逐渐浓厚，教导处也进行了每月一次的检查，一学期下来，教师已经把听课变成了自觉行动。四是要求教师认真批改作业，作业要在落实“精选精讲精练精批，有做必收，有收必批，有批必评，有错必纠，有纠必固”为要求的“四精五必”上下功夫，做到位。五是要求教师认真做好学生辅导，主要是提优和补差工作。各班根据教导处的要求把提优补差学生分配到各任课老师，确保优的能领先，差的有提高。教导处定期检查提优补差的实施情况。六是要求认真组织学习阶段性测试，每次测试学校进行全面动员，使教师、学生、家长三个层面都引起重视，积极准备，保证考试的最优质量。对监考和阅卷工作教导处严格安排，做到周密、细致、严谨。考后认真做好分析、总结，制定措施，改进落实。通过这一学期工作的开展，学校的备、讲、辅、批、考、补等工作上一个新台阶，为全面提升质量打下坚实的基础。

5、让主课老师熟悉中考试题。如今的中考试题不断变化，新题目新类型层出不穷，如果老师长期不接触，就会教考无的放矢。所以本学期开始学校要求考试学科老师每人都要做中考试卷，并每星期有负责的行政批卷。通过这种方式，使老师们熟悉中考题型，在平时教学中可以拓宽和延伸，有利于指导学生应对中考。

二、大力开展教学科研，促进教学效率提高

科研是学校可持续发展的动力，也是教师提高业务素养的必由之路。本学期我校教科研工作紧紧围绕课题《课堂教学高效性的实践研究》进行的，主要是把课题研究与校本教研有机结合起来，通过抓科研队伍建设，抓课题研究，抓科研成果总结，使得学校教育科研工作有了新发展，取得一定的科研成果。

1、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设。过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记，教科室一学期检查一次。

2、将科研与教研结合，提高课题研究的实效性。我们根据学校教科研工作的两个面向（面向实际，重在应用；面向教师，重在实效），注重了科研与教研的结合。具体办法是从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。我们认为这样做，科研工作才能在全面提高教师素质和全面提高教育质量中发挥真正的实效。这学期针对我校市级立项课题《课堂教学高效性的实践研究》处于研究的初级阶段，我们要求各子课题组提出问题课题，然后推荐1—2位老师针对自己的问题课题进行课堂实践，用麻雀解剖的方式来研究课题，全校共开了8堂课，各教研组和学校课题组都参加了听课和讨论，使课题研究得到落实深入。

3、积极探索实践，科研成果初显。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在 ……此处隐藏10636个字……统考学科教师进班级与家长面对面的交流，共同探讨教育学生的方法和策略，初步形成教育的合力。学生会重点听取他们对学校各项教育教学工作的意见和建议，同时对任课老师的教学工作以问卷调查的形式进行了评价，评价意见也及时反馈给各教研组教师。

4.按照学籍管理的要求，指导教务员认真做好新生学籍注册，学生升留级，转入转出手续办理及初三中考报名等学籍管理工作。

5.教导处会同教科研室做好教师各类教学竞赛、论文发表、出版专著的登记工作，做好各类教学成绩的统计工作。

6．继续推进教育信息化工作，及时完成上级组织关于农村学校信息化现状调查问卷，用现代教育理念和现代的教育信息来提升教师的教学技能，特别是利用多媒体辅助教课堂教学，提高课堂教学效率。

5．继续贯彻学校“科研引领、科研兴校”的思想，加大对教科研工作的力度。以课改为重点，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，立足校本实践与科研，提升教师的科研能力。教科研室要加大强对《课堂改进计划》的实施，提高课堂改进的实效性。

二、抓好毕业班教育教学工作：

1.努力抓好毕业班的相关工作。对上届毕业班的备考升学工作认真总结和分析，成功的经验和好的传统要发扬，根据现有学生的实情确定预期奋斗目标，在这一目标的引领下，制定初三毕业班目标达成实施计划，加强过程性管理和质鉴。我们要实行例会制度，及时了解和反馈信息；做好思想教育工作，让学生集中精神、全力备考；严把课堂教学观，推行精讲精练；实行答疑辅导制，充分关注每个学生的学习潜能；对测试成绩的分析要精细化，力求毕业班的教育教学稳步而又实效。

开好三个会议：毕业班教师会，学情分析和上期末质量分析；学生动员会；家长动员会。加强分层指导：①拔尖学生的提高；②薄弱学生的补缺； ③“偏科”学生的补缺。做好五个“注重”①注重课堂教学的效果②注重试题的分析和讲解③注重学生作业的完成，特别对基础薄弱学生让他们在原有基础上的提高。④注重班主任与任课教师间、各学科间的协调⑤注重毕业年级的学风、班风建设，给毕业班学生创造一个良好的学习环境。

在期中考试后，针对毕业班学生所显现出来的学风和成绩上的问题，迅速采取了一系列措施，扭正学生，端正态度。如邀请专家、学校行政干部深入毕业班随堂听课，了解学生学情；召开上届优秀毕业生表彰大会，让本届初三学生备受鼓舞；召开初三毕业班专题家长会，指导家长关心和关注子女初中毕业目标的确定、思想的稳定等等。后半学期毕业班学生学习状态有了比较明显的好转，任课教师也更具信心，期末全区抽测成绩有了较大地提高。

三、立足高效课堂，推进课程规范建设：

1．按照课程计划开齐、开足各类课程，继续开发开设更多丰富多彩的拓展型课程和探究型课程。

2．加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。依托学校特聘教研专家组织对教师的新课程培训，邀请有关专家对教师就新课程理念、新教材、新课标解读等方面作讲座，把新课程的理念渗透到各年级各学科课堂教学之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

3．做好课程资源的开发工作。围绕新课程三类课程的建设要求，学校要在拓展性课程的开发上要有新举措：在基础型课程中，充分挖掘拓展性内容形成本门学科的拓展性教材（语文阅读、英语听力、趣味数学）等拓展内容形成相关的校本教材。已开设过的教师在上学期基础上要继续开设一门拓展课（作为周一或周五上课内容），学校将组织特聘教研专家把一年的教案进行认证、评比，形成校本课程。 四、搭建锻炼平台，促进教师专业发展。

1．加强专家指导，提升教学水平。有效地利用好专家指导的优质资源，加强对教学“五环节”的指导，聚焦课堂，向40分钟要效率。邀请语文、英语、历史等专家听课、评课，加强对学科教师上课的指导，关于听课评课的安排，首先是分教研组全覆盖听随堂课，了解第一线教情和学情，在专家的指导下，对薄弱的环节予以整改。其次是开展区、署、校三级骨干教师校级展示课，给其他教师创造观摩和学习的机会，让广大教师在听评课活动中，凸显优势，整改不足，提升教育教学水平和能力。

2．继续做好拜师学教工作。学校今年新引进了三位老师，其中两位就是刚毕业的大学生，为了让她们更快地适应教师角色的转变，顺利通过教育理念关、课堂教学关和教材测试关，继续实施拜师学教工作，加强学教的过程信息反馈，注重成长和进步的过程。对以往有过协议拜师的老师，继续倡导师徒带教的学习和研讨氛围，促进教师的专业素养的进一步提高。

4．充分发挥区、署、校三级骨干教师，高级教师的示范引领作用，教导处将在原有骨干教师考核细则中，对职责和任务做更具体的要求，调动骨干教师的积极性，让他们在课堂教学、教育科研等方面真正起到引领和带动作用，促进学校形成严谨施教和刻苦钻研的良好氛围。

5．以学校教研室为引领，加强校本研修训工作，结合学校现有的实际情况，制定操作性强的校本研修计划，着力开展好此项工作，从而提高老师的教育科研和教学能力。

五、做好岗位设置相关工作：

1.根据学校岗位设置领导小组的工作安排，教导处负责教师专业技术《岗位说明书》和《首次岗位聘任办法》的起草工作，结合上级指导和广泛征求教师意见的基础上，起草初稿，后多次经校务会审查、各层面意见征求，前后共修改八次，最终得到大家的广泛认可，并予以试行。

2.在岗位设置工作开展过程中，多次组织教研组长会，广泛征求大家的意见和建议，对于个别教师或非教师人员的意见，教导处也配合学校做好政策解释和思想稳定工作。

六、其他工作：

1．开学工作早准备、准备好，为了保障新学期各项教学工作顺利展开，我们要切实做好教材发放、课程安排、报到注册、教具准备、人数统计、学籍申报整理等一系列开学准备工作。

2．加强对学校工作计划的学习，形成发展共识，通过教导处工作例会、教研组长会和教研活动、外聘教师会等，组织学习《2014学年度第一学期学校工作计划》、《先进教研组考核细则》、《教学责任事故处理条例》等，站在新起点、树立新目标、展现新气象、力争新进步，要坚定信心、同心同德、迎难而上，使之成为全体教职员工共同的愿景和目标。

3．联合总务处召开学校教辅后勤人员会议，稳定思想，进一步明确职责和岗位要求，在学校办学目标的统领下，增强服务意识、提升服务水平，倡导工作更积极、更主动、更高效，为教师服务、为教育教学一线服务、为学生服务。

4．加强教务管理。抓好图书馆工作，图书、资料的借阅、保存管理工作，阅览室的布置，组织好学生课内外阅览活动；合理使用图书经费。抓好电脑房、各学科实验室、专用教室等的管理。各馆室人员在维护保养好设备的同时，必须完成各相关学科的教育教学辅助任务，作好使用记录。12月底组织图书馆人员和教研组长去上海书城购买学生阅读的书籍预千册，其中也包含教师用教学教研的辅导书。 5．做好普通话推广与规范语言文字工作。

6．配合总务处做好年度采购预算工作。上海市新陆中学教导处2014年1月