我对谁负责 谁对我负责 1课时 教学设计

教学设计

科目

政治

年级

八年级

课 时

1课时

设计主题

我对谁负责 谁对我负责

课标要求

本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。

教学目标

情感、态度和价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对社会负责的人。

能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。

知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。知道要对自己负责。

学习目标

1．通过分享疫情期间对自己、对他人负责的事例和感受，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对他人、对社会负责的人。

2. 通过分析不同角色所应承担的责任和观看视频《强国青年》“中国青年五四奖章”获得者汪勇，能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责,也能够对他人负责。

3.通过观看纪录片《同心战“疫”》和分享抗疫中令人感动的故事以及自己承担的责任，认识责任的含义及来源；懂得人因不同的社会身份而有不同的责任，知道要对自己负责。

教学重点

责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。

教学难点

以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。

教学过程

教师活动

播放视频：2021国庆档《长津湖》：这场仗，如果我们不打，就是我们的下一代要打。

展示相关图片：哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。

教师引导学生结合视频及图片，思考问题：

（1）“这场仗，如果我们不打，就是我们的下一代要打。”体现了革命先烈们怎样的精神？

（2）“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”我们今天的幸福生活幸亏有哪些替我们负重前行的人？

（3）社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开哪些人的努力？我们中学生又应承担哪些责任？

板块一：我的角色 我的责任

引导学生参与课堂探究

课堂探究：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”

如何看待这位父亲的做法？

教师讲解该故事的后续，指出该男孩为后来的美国总统。

引导学生思考问题：回顾自己的生活经历，自己承担过哪些责任？

教师总结：责任，是一个人分内应该做的事情。

责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

分角度展示四组图片，引导学生感悟责任的来源。

课件补充习近平总书记在建党一百周年的重要讲话的片段，引导学生认知我党的责任与担当。

课件展示视频：

面对疫情，你我他（她）应如何应对？

引导学生参与连连看活动

教师总结：角色不同，责任不同。

在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。

展示图片，同时告知学生：抗击疫情，我们中学生的责任是什么？

教师讲解：现在的角色，现在的责任；未来的角色，未来的责任。

教师总结：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

播放视频：请党放心强国有我

问题总结：将第一板块的内容以题目+答案的形式呈现在课件上。

板块二：责任你我他

课堂探究

1 回顾自己的生活经历，哪些责任是你独自承担的，哪些责任是他人替你承担的？

2 在你独自承担责任的过程中，你收获了什么？

3 如何看待他人对你承担的责任？

课件展示三幅图片，引导学生感悟在承担责任中的收获。

教师讲解年轻责任护士的故事

结合第一板块中小男孩后来成为美国总统的案例，教师总结：

学会对自己负责。

只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

引导学生参与课堂探究：

1 我们是否在受惠于他们对我们所负的责任？

2 试想一下，没有他们的付出，我们的生活会是怎样的？

教师对学生回答予以点拨，教师结合图片总结：

很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

课件展示一碗馄饨的故事。

教师顺势引导学生思考问题：

1 生活中，父母为我们承担了哪些责任？我们是如何回馈父母的？

2 生活中，社会为我们承担了哪些责任？我们应如何面对这些付出？

播放视频资源：2020年9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平为青年点赞！

教师讲解：感恩他人的付出、践行自己的责任。

教师总结：

学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

问题总结：将第二板块的内容以题目+答案的形式呈现在课件上。

作业设计

课堂小结

学生活动：谈学习完本课时的内心真实感受。

教师总结：责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，体现了一个人的心智、格局和胸怀,是一个人对待人生和生命环境的态度。愿我们努力学习，成为一个对国家和社会有帮助的人，勇于担当，书写人生的价值和意义。