Unit1 I always like birthday parties 说课稿

各位评委，各位老师下午好。我是本次说课比赛四号选手。

本次我说课的题目为《I always like birthday party》，接下来我将从以下四个方面进行说课，分别是说教材和学情，说教学重难点及目标，说教法和学法，最后是本节课的说课重点：说教学过程。

首先让我们先来说教材，本节课选自外研社七年级英语上册第八模块的第一单元，是听说课主要是讲大明邀请外国朋友参加中国生日派对。重点是让学生学会用英语邀请朋友来参加自己的生日聚会，并且本节课是为下一单元的读写课做好准备。

接着，我想让大家了解下我的学生。我们6班的孩子词汇量扎实，而且表演欲很强，。因此我加入了表演的环节。但是他们对具体的邀请句型不熟悉，而且听力捕捉信息能力方面仍需加强。对中西方的文化呢也是只有基本的了解。

所以，在此基础上，我设置了对应的教学重点和难点，分别是发出生日邀请的重点句型和词汇学习，以及运用重点句型和短语发出生日邀请和介绍各种不同的节日。这也是中考常考的知识点。

我设定了以下三个层次的教学目标，分别是听懂和读懂关于生日派对的对话，学会本节课的重点，最后呢就是在不同场景中运用本节课所学内容，进一步了解中西方文化的差异。符合新课标要求语言学习的渐进性和重视语言学习过程的实践性。

为了实现我的教学目标，我将采用以下六个教学法。分别为情境教学法，任务驱动教学法，小组合作探究教学法，自主学习法，小组合作学习法，以及归纳学习法。并且我将充分的将这六个教学法运用到我的教学过程中。

接下来我来说说本次说课的重点。大家可以清晰的看到，我的教学过程分为一下六个步骤，那它有以下几点优点，一，十分契合我们学校的小组合作学习的模式二，遵循了语言学习从输入到输出，从浅到深的规律。

那现在我将仔细介绍我的教学设计以及设计的意图。

首先是导学，我采用视频导入，为的是引起学生的兴趣。顺利地引出本节课的主体和目标。

接着运用翻转课堂提前教授单词，提高课堂效率。同时运用智能平台大数据统计出我们班的单词学习情况，重点突破难词。接着采用思维导图让小组初次尝试合作，头脑风暴有关生日聚会的单词，开拓思维。

下一步由单词过度到短语。让学生头脑风暴有关生日礼物的词汇。这里的设计意图是让学生由词到短语进行过度，基本扫除听前的词汇短语障碍。为下一环节做好准备。

接下来我根据我们班的学情，设置了难度中等偏上的听力题目，通过这里的划关键词等技巧的训练，让学生能够再听力中锻炼他们获取和处理信息的能力，而这也是中考十分重要的一个能力。同时学生也从听力中理清文章脉络。

基本处理好课文之后，我将让学生以小组为单位进行配音PK，这里的设计意图是通过视听结合增加读书的趣味性，巩固所学内容。而且及时给予佩奇的评价，让学生觉得上课轻松又好玩。

介绍完中国生日派对的文章后，我会抛砖引玉，问问学生，为什么要吃长寿面以及这背后的寓意是什么。拓展思维，使知识不再局限于课本。

不知不觉就到了一节课的重点了，那就是对频率副词的学习和使用。这里我将采用数型结合的模式，直观地让学生了解这几个词之间的区别，并且加上造句，能够加深学生对频率副词的理解以及从词到句逐步提升学生的语言运用能力。

理解完本节课的重点之后呢，就到了运用的时候了，我会剖出本节课的重点句型，让学生就生日派对这个话题，谈谈他们通常会做什么。这里的操练不仅提升学生口语能力，而且难度也从单句提升到对话，为随后的表演做好铺垫。

到现在为止，基本的输入和输出已经完全结束，最后，我将给学生更多的场景，让他们在不同的语境当中运用本节课所学的内容，并且加上表演，进行角色扮演。因为我们班的学生表演欲极强，想象力丰富，所以相信到时候课堂会格外的精彩!

说到这里，大家有没有发现我这节课的一个特点？那就是主线学习，引入了佩奇这一人物，使得这一话题十分符合中学生的认知水平和生活经验。

那这里的设计意图是，与主题任务呼应，通过任务驱动，巩固个重点句型。并且提高他们的语言运用能力，落实目标。最重要的是突出课改中的学以致用，让学生在实际生活中使用英语，感受学习英语的快乐。以上就是我本节说课的全部内容。谢谢各位的聆听，请各位评委老师给予指正！